（）是課外活動的主體部分。

一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。

奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。

一份教案的核心是（）。

各種教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

將大班上課、小班研討和個人獨立研究結合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學組織形式是（）。

班級授課制的固定是指（）。

“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導式教學。

關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

教育史上最早出現的教學組織形式是（）。