教育目的是教育實踐活動的第一要素，它規(guī)定了教育的方向，指導和支配整個教育過程。

在幼兒園教育目標的階梯式結構中，上一層次的目標制約著下一層次的目標，下一層次的目標是上一層次目標的具體化。

幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒的發(fā)展的。

幼兒教師是實現(xiàn)教育目標的重要保證。

（）是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。

隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

實施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。

在幼兒的活動中，可以把游戲的因素滲透到教育活動中。

請簡述制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題。