A.60分以下的有30人
B.65分以上的有30人
C.69.5分以下的有48人
D.69.5分以上的有48人
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A.稱(chēng)名變量數(shù)據(jù)
B.順序變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.比率變量數(shù)據(jù)
A.測(cè)量規(guī)則
B.測(cè)量工具
C.結(jié)果解釋參照系
D.測(cè)量結(jié)果
A.推斷統(tǒng)計(jì)
B.描述統(tǒng)計(jì)
C.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
D.數(shù)理統(tǒng)計(jì)
最新試題
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí),得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評(píng)價(jià)該題目()
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分,可以分為()
某次測(cè)試的測(cè)量誤差E=-0.4,對(duì)于測(cè)量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是()
某考試成績(jī)服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ+3σ的概率()
卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于()
信度系數(shù)取值小,測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)()
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類(lèi)型。
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。()