A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.全局性
E.可持續(xù)性
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A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
E.個別差異性
A.學(xué)會反思
B.學(xué)會認知
C.學(xué)會做事
D.學(xué)會共同生活
E.學(xué)會生存
A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
E.接受性學(xué)習(xí)
A.信息技術(shù)教育
B.研究性學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.社區(qū)服務(wù)與社會實踐
E.勞動與技術(shù)教育
A.增強學(xué)生實踐能力
B.健全學(xué)生的體魄
C.豐富學(xué)生生活體驗
D.增強學(xué)生的社會責(zé)任感
E.增長學(xué)生的知識
最新試題
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園,說明教師的勞動具有()特點。
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
司法機關(guān)和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為()。
中國1986年頒布的教育法令是()。
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
提高教育的水準意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。