A．信息技術(shù)教育
B．研究性學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．社區(qū)服務(wù)與社會實踐
E．勞動與技術(shù)教育
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你可能感興趣的試題
A．增強(qiáng)學(xué)生實踐能力
B．健全學(xué)生的體魄
C．豐富學(xué)生生活體驗
D．增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感
E．增長學(xué)生的知識
A．直接咨詢
B．間接指導(dǎo)
C．潛移默化
D．協(xié)調(diào)溝通
E．營造情境
A．學(xué)習(xí)方面
B．生活方面
C．人際關(guān)系方面
D．發(fā)展方面
E．就業(yè)方面
A．教學(xué)
B．綜合實踐活動
C．咨詢與指導(dǎo)
D．家庭教育
E．社區(qū)教育
A．無歧視原則
B．保護(hù)兒童原則
C．兒童利益最佳原則
D．尊重兒童尊嚴(yán)原則
E．尊重兒童觀點和意見原則
最新試題
教師勞動的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。
我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。