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A.專職教職員工工資
B.脫產學習職工工資
C.職工教育基本建設投資
D.固定資產折舊費
E.職工教育經費
A.培訓成本
B.企業(yè)教育培訓投資
C.培訓工作
D.培訓效益
A.統(tǒng)計設計人力資源預測
B.教育培訓總量和相對量,工作狀態(tài)和質量
C.學員學習狀態(tài)和學習結果
D.人才素質綜合測評
E.教育培訓經濟效益
A.機械能力
B.心理運動和身體能力
C.職業(yè)偏好
D.視覺能力和信息處理能力
E.職業(yè)動機
A.搜集整理原始資料
B.信息整合
C.統(tǒng)計信息確認
D.制定統(tǒng)計方案
A.培訓是消費和成本
B.培訓是培訓部門的工作
C.培訓是工作之前的事
D.培訓是終身的事
E.培訓是員工職業(yè)發(fā)展的要求
A.培訓是消費和成本
B.培訓是培訓部門的工作
C.培訓是工作之前的事
D.培訓是終身的事
E.培訓是員工職業(yè)發(fā)展的要求
A.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
B.員工職業(yè)生涯規(guī)劃
C.經濟發(fā)展
D.現代生產和科技發(fā)展
A.技能訓練的操作性
B.理論知識的系統(tǒng)性
C.知識傳承的完整性
D.培養(yǎng)對象的學歷性
A.崗位培訓
B.學徒培訓
C.再就業(yè)培訓
D.就業(yè)前培訓
最新試題
統(tǒng)計工作對教育培訓工作的作用主要表現在()。
培訓者只有(),并提供培訓服務,才能提高培訓效益。
職業(yè)培訓與學歷教育有著根本的不同,它具有以下特點:()。
教育培訓發(fā)展的基本規(guī)律,是其自身固有的、內在的必然聯系,包括()。
企業(yè)職工教育培訓投資包括:()。
以下有關企業(yè)的培訓和觀點中,不正確的是()。
()是對新生勞動力和轉崗再就業(yè)人員的崗前培訓。
教育培訓統(tǒng)計的目的是探求(),尋求解決問題的途徑。
教育的廣義解釋是:凡是能()即可稱為教育。
現代教育培訓要求圍繞著四種能力重新設計,組織學習的內容,被稱為教育培訓的四大支柱,它們是()。[