A.能力水平與自我激勵(lì)均高
B.能力水平與自我激勵(lì)均低
C.能力高激勵(lì)低
D.能力低激勵(lì)高
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A.能力水平與自我激勵(lì)均高
B.能力水平與自我激勵(lì)均低
C.能力高激勵(lì)低
D.能力低激勵(lì)高
A.人的時(shí)間觀念
B.對(duì)人性的看法
C.男女的社會(huì)角色差異
D.人與自然環(huán)境的關(guān)系
A.德國(guó)
B.法國(guó)
C.荷蘭
D.香港
A.能力水平與自我激勵(lì)均高
B.能力水平與自我激勵(lì)均低
C.能力高激勵(lì)低
D.能力低激勵(lì)高
A.信奉人生是短暫的,應(yīng)當(dāng)快馬加鞭,多出成果
B.對(duì)生活的看法是“工作是為了生活”
C.強(qiáng)調(diào)公平效率
D.有很強(qiáng)的男性化傾向
最新試題
跨文化團(tuán)隊(duì)一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是改進(jìn)管理質(zhì)量,提高公平性。
荷蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家和理論咨詢家特羅姆皮納斯提出了什么理論?()
特羅姆皮納斯的文化架構(gòu)理論提出了哪些觀點(diǎn)?
簡(jiǎn)述跨文化溝通障礙的特征。
共同文化管理有哪些特征?
價(jià)值觀在文化的洋蔥圖中位于()。
如何培植跨國(guó)企業(yè)共同文化?
霍夫斯泰德的文化維度理論的在跨文化管理理論發(fā)展中的貢獻(xiàn)是什么?
雙重文化認(rèn)同是專門研究在兩種文化環(huán)境中生活了多年的個(gè)體,他們所經(jīng)歷的文化沖突以及對(duì)這兩種文化的距離感。
團(tuán)隊(duì)成員的文化異質(zhì)性本身并不影響團(tuán)隊(duì)的績(jī)效,績(jī)效的直接影響因素其實(shí)是團(tuán)隊(duì)成員交往過程中所產(chǎn)生的對(duì)團(tuán)隊(duì)整體的感知。