單項選擇題學生運用學習過的原理，解答教師布置作業(yè)的這一思維過程是（）
A.抽象
B.分析
C.比較
D.具體化應用
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1.單項選擇題教師上課時講到重要地方，聲音要適當放大放慢，使學生聽清楚，這符合（）知覺的規(guī)律。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
2.單項選擇題學習過的知識要及時復習，這主要是根據(jù)遺忘（）過程的規(guī)律。
A.再認
B.先快后慢
C.倒攝抑制
D.前攝抑制
3.單項選擇題“以學論教”的發(fā)展性課堂教學評價模式強調課堂教學評價要（）
A.全部轉向學生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面
B.只關注教師在教學過程中的具體表現(xiàn)
C.二者都要關注，但關注“教師的教”應重于“學生的學”
D.關注學生在課堂教學中的表現(xiàn)并作為課堂教學評價的主要內容
4.單項選擇題一個學生遲到了，推門而進，師生這時不由自主地轉向教室門。這是注意的（）
A.分散
B.起伏
C.轉移
D.分配
5.單項選擇題過度學習是為了更好的保持與回憶，假設某同學用2小時的學習時間達到某一材料的第一次正確回憶，那么該同學再用時間（）能使其記憶效果達到最佳。
A.0.5小時
B.1小時
C.1.5小時
D.2小時
最新試題
備課主要做好三個方面的準備工作，包括（）
題型：多項選擇題
品德就是道德。
題型：判斷題
正面教育就是對學生只能表揚，不能批評。
題型：判斷題
經(jīng)驗、情緒狀態(tài)、動機、興趣、需要等都會影響知覺的選擇性。
題型：判斷題
教學有法，但無定法，貴在得法。
題型：判斷題
學生說“馬是動物”，說明他已揭示“馬”這一概念的本質特征。
題型：判斷題
教師將自己置于學生的位置，才能準確地觀察學生，體驗其情感。
題型：判斷題
課外校外教育活動的特點有（）
題型：多項選擇題
國家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。
題型：判斷題
班集體不僅是教育的客體，同時是教育的主體，還是教育的手段。
題型：判斷題