①分工導(dǎo)致的分歧②個(gè)體差異導(dǎo)致的矛盾③作為不同利益主體導(dǎo)致的矛盾④歷史傳統(tǒng)和社會(huì)生活變化導(dǎo)致的矛盾沖突
①學(xué)生在教育過程中應(yīng)有位置的確認(rèn)(主觀能動(dòng)性、合作者、參與、平等的主體)②對(duì)學(xué)生身心特征及其分支變化規(guī)律的全面把握
①知識(shí)之上②計(jì)劃至上③效率之上
①發(fā)展的轉(zhuǎn)變性②發(fā)展的完整性③發(fā)展的具體性④發(fā)展的主體性⑤發(fā)展的生命性
最新試題
簡述制定教育倫理評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)的思路。
簡述教育倫理評(píng)價(jià)的類型。
簡述教育道德修養(yǎng)形式的合理性。
教師如何塑造自身的完美形象?
簡述教師與家長在根本利益和教育目標(biāo)上的一致性。
歷史文化有哪三種?
簡述教師之間競爭的必要性。
為什么要磨練教育道德意志?
教師之間如何開展競爭?
簡述家庭教育的科學(xué)性。