單項選擇題運用概念、原理、定理、公式等解決實際問題，屬于哪種類型的學習（）。
A.智慧技能
B.認知策略
C.言語信
D.態(tài)度
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1.單項選擇題哪種認知風格的人很難將自我或特定物體同周圍環(huán)境區(qū)分開來（）。
A.場獨立型
B.場依存型
C.沖動型
D.沉思型
2.單項選擇題根據(jù)多元智能理論，具備哪種智能類型人善于將觀念視覺化、創(chuàng)造心理意象、注意視覺細節(jié)（）。
A.視覺空間智能
B.人際關系智能
C.自我認識智能
D.數(shù)理邏輯智能
3.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于哪一階段的學生能夠同時注意到事物的多個角度，而不受眼前具體內(nèi)容的限制（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
4.單項選擇題皮亞杰認為嬰幼兒早期對世界的認識最早來源于什么（）。
A.動作
B.視覺
C.聲音
D.感覺
5.單項選擇題下面哪個選項不是心理發(fā)展的基本特征（）。
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
E.可逆性
最新試題
關于遷移的關系轉換說是由（）。
題型：單項選擇題
學生活動微觀而最直接的環(huán)境是（）。
題型：單項選擇題
群體具有以下（）特點。
題型：多項選擇題
關于知識的應用，下列哪一判斷是正確的？（）
題型：單項選擇題
以下研究者中使用價值澄清法的有（）。
題型：多項選擇題
請說明道德與品德的關系及明確兩者關系的必要性。
題型：問答題
濟濟與貝貝一起拍皮球，說好了誰拍得多誰贏，濟濟拍4下，貝貝拍了7下，可是濟濟卻拍著小手說：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對濟濟的判斷正確的是（）。
題型：多項選擇題
教師觀察力應該具有的特點是（）。
題型：多項選擇題
橫向遷移可以進一步地分為（）。
題型：單項選擇題
區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。
題型：多項選擇題