“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。”指明了美育也是道德教育。

《審美教育書簡》認(rèn)為使人不自由的兩種力量一種是感性沖動(dòng)，另一種是（）

以下描述審美活動(dòng)的概念特征的是（）

“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！边@一關(guān)于美育的定義出自于（）

《審美教育書簡》認(rèn)為美育的目的就是要讓人們從游戲沖動(dòng)的強(qiáng)迫擺脫出來。

以下關(guān)于席勒的“游戲“和游戲沖動(dòng)”正確的理解是（）

關(guān)于“美育”這一概念的正確的說法是（）

審美活動(dòng)和生理需求滿足給人帶來的愉悅的差別是（）

《論趣味的標(biāo)準(zhǔn)》的作者是（）

按照柏拉圖的意思，“美是美女”說明了（）