《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

義務教育的含義以及推行義務教育的原因。

教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

良好師生關系的建立只需要老師努力就可以達到。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

師生關系從本質(zhì)上是一種人—人關系。