A、教師的個(gè)人修養(yǎng)
B、教師的專業(yè)素養(yǎng)
C、教師的品質(zhì)
D、師生關(guān)系
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A、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、身體情況
B、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績、身體狀況
C、政治思想、工作態(tài)度、工作成績、身體狀況
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A、審定
B、國定
C、認(rèn)定
D、選定
最新試題
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
從狹義來看,教師指學(xué)校的專職工作人員,是一種專門的職業(yè)。
師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒有多大的影響。
良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。
取得教師資格的條件有哪些?
在中國古代,教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。