創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

影響教育目的制定的因素有哪些？

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些？

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

剖析社會(huì)本位論的教育目的。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。