“素質教育”的概念是一個教育科學的概念。

教育目的的意義和價值。

影響教育目的制定的因素有哪些？

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現。

現代教育與傳統教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

素質教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

當代我國教育的主導思想是應試教育。

人的社會實踐和物質生活條件決定人的發(fā)展。