單項(xiàng)選擇題下列認(rèn)為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是（）
A、威爾遜
B、格塞爾
C、弗洛伊德
D、華生
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1.單項(xiàng)選擇題下列認(rèn)為人的身心發(fā)展的主要力量來源于人自身的內(nèi)在需要的人是（）
A.荀子
B.洛克
C.孟子
D.華生
2.單項(xiàng)選擇題教育對社會(huì)的促進(jìn)作用歸根結(jié)底還是要實(shí)現(xiàn)（）
A、生產(chǎn)力的發(fā)展
B、政治制度的變革
C、人的發(fā)展
D、文化的發(fā)展
3.單項(xiàng)選擇題衡量人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個(gè)尺度是（）
A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生觀、世界觀、倫理觀
D、真、善、美
4.單項(xiàng)選擇題個(gè)體主觀能動(dòng)性對于個(gè)體的身心發(fā)展具有的作用是（）
A、可能性
B、影響作用
C、決定作用
D、外在作用
5.單項(xiàng)選擇題“人是唯一需要受教育的動(dòng)物”，這是（）的言論。
A、盧梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉圖
最新試題
人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期，未來是最重要的概念。
題型：判斷題
美國心理學(xué)家柯爾伯格研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
瑞士心理學(xué)家格塞爾的發(fā)生認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
19世紀(jì)英國哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。
題型：判斷題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型：判斷題
人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。
題型：判斷題
學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
人的身心發(fā)展的動(dòng)力觀有哪些？
題型：問答題
辨析教育萬能論，此框架還適合遺傳素質(zhì)，環(huán)境，主觀能動(dòng)性等話題。
題型：問答題