近代學校教育具有哪些基本特征？

管理

學校管理

班級授課制

（）認為“教育是一種既有一定計劃性，也有一定隨意性，但無論如何卻是有意識的人類活動”，把教育定義為是一種合乎目標的行動。

教育現(xiàn)代化

（）認為人的發(fā)展是在與文化的接觸中形成的，人是一種文化的存在。

主張“啟發(fā)式”教學的是（）。

班集體

“終身教育之父”是（）。