A.解答、聊天、勸說、引導
B.咨詢、交談、勸服、指導
C.咨詢、談心、勸誡、指導
D.澄清、交談、勸說、指導
E.釋疑、聊天、勸解、引導
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A.認識到某種疾病或危險因素的嚴重性
B.認識到某種疾病或危險因素的易感性
C.對行為有效性的認識
D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
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A.無意模仿
B.有意模仿
C.強迫模仿
D.系統(tǒng)教育
E.強化教育
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最新試題
關于受傳者的描述,正確的是()
門診教育往往側重于以下哪項的防治教育()
由于干預組和對照組選擇不均衡所引起的偏倚,屬于影響評價的()
關于人際傳播的描述,錯誤的是()
健康教育評價的種類中,"著眼于健康教育項目實施后所導致目標人群健康狀況及生活質量變化"的是()
對探視制度等醫(yī)院規(guī)章制度的教育屬于()
以醫(yī)囑形式給予的行為指導屬于()
在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評價的()
在健康信念模式中,修正因素包括()
對患者有關疾病問題的解答屬于()