A.認(rèn)識到某種疾病或危險(xiǎn)因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險(xiǎn)因素的易感性
C.對行為有效性的認(rèn)識
D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
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A.無意模仿
B.有意模仿
C.強(qiáng)迫模仿
D.系統(tǒng)教育
E.強(qiáng)化教育
A.無意模仿
B.有意模仿
C.強(qiáng)迫模仿
D.系統(tǒng)教育
E.強(qiáng)化教育
A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.違規(guī)行為
E.預(yù)警行為
A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.違規(guī)行為
E.預(yù)警行為
A.被動發(fā)展階段
B.鞏固發(fā)展階段
C.主動發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.持續(xù)發(fā)展階段
最新試題
測量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性,屬于影響評價(jià)的()
關(guān)于人際傳播的描述,錯(cuò)誤的是()
個(gè)別受試者的某特征水平過高或過低,但在以后的測試中,可能又恢復(fù)到原有的實(shí)際水平,這種現(xiàn)象屬于()
健康教育常用的人際傳播形式包括()
人際傳播的形式包括()
健康教育評價(jià)的種類中,"著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()
由于干預(yù)組和對照組選擇不均衡所引起的偏倚,屬于影響評價(jià)的()
影響行為的因素主要包括()
測量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的()
下列符合醫(yī)院健康教育特點(diǎn)的是()