個(gè)別受試者的某特征水平過(guò)高或過(guò)低，但在以后的測(cè)試中，可能又恢復(fù)到原有的實(shí)際水平，這種現(xiàn)象屬于（）

厭惡療法適用于（）

關(guān)于人際傳播的描述，錯(cuò)誤的是（）

關(guān)于受傳者的描述，正確的是（）

某三級(jí)甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門(mén)診，每個(gè)月以預(yù)約門(mén)診的形式將孕婦集中起來(lái)，為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)。這種健康教育的方式稱(chēng)為（）

測(cè)量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性，屬于影響評(píng)價(jià)的（）

形成評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）

下列屬于病房教育內(nèi)容的是（）

關(guān)于健康教育評(píng)價(jià)，描述錯(cuò)誤的是（）

分析傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素對(duì)行為的影響屬于健康教育診斷中的（）