填空題1992年的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》規(guī)定的語文教學(xué)要求具體分解為閱讀能力、寫作能力、（）、（）、基礎(chǔ)知識五項(xiàng)要求。
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語文能力的四大要素是指（）
題型：單項(xiàng)選擇題
詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動，極大地擴(kuò)展了詩歌的內(nèi)在容量。（）
題型：判斷題
語言文字的模糊性加劇了語文教學(xué)內(nèi)容的不確定性。（）
題型：判斷題
課程內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的前提和依據(jù)。（）
題型：判斷題
從理論上講，學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語文能力處于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
（）應(yīng)注重單項(xiàng)寫作訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相統(tǒng)一。
題型：填空題
（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。
題型：填空題
聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導(dǎo)。
題型：判斷題
教師教學(xué)研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學(xué)反思能力、課題研究能力。（）
題型：判斷題
從進(jìn)行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項(xiàng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題