A.基本依賴教師階段
B.相對(duì)獨(dú)立階段
C.基本獨(dú)立階段
D.完全獨(dú)立階段
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你可能感興趣的試題
A.對(duì)語文課程性質(zhì)和地位的論述
B.對(duì)語文教學(xué)目標(biāo)或目的和要求的規(guī)定
C.對(duì)終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教材的說明
D.對(duì)語文教學(xué)注意事項(xiàng)和配套措施的提示
A.辨音識(shí)義、記憶整合、理解語義、評(píng)判話語
B.聽話、說話、閱讀、寫作
C.組織語言、認(rèn)讀理解、語言編碼、評(píng)價(jià)表達(dá)
D.觀察、記憶、思考、想象
A.聽說讀寫并重
B.推廣普通話
C.尊孔讀經(jīng)
D.中體西用
A.學(xué)校的語文學(xué)科教育
B.校內(nèi)外的語文學(xué)科教育
C.課內(nèi)的語文學(xué)科教育
D.課內(nèi)外的語文學(xué)科教育
最新試題
文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是()
舉例說明語文教師上課的基本要求。
“教學(xué)和發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”的提出者是()
新課程提出凸“顯情感態(tài)度價(jià)值觀”,關(guān)注“過程方法”,等于輕視乃至放棄“知識(shí)與能力”。()
小說不是鏡子式的反映生活,而是面對(duì)生活的改造、變形、夸張,從而實(shí)現(xiàn)“陌生化”的效果。()
“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,教育問題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)就是學(xué)校教育還要不要()
詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動(dòng),極大地?cái)U(kuò)展了詩歌的內(nèi)在容量。()
語文教材中的課文,無論是議論文、記敘文、說明文,還是小說、詩歌、散文、戲劇等,其顯著特點(diǎn)就在一個(gè)“美”字上。
語文能力的四大要素是指()
語文教育學(xué)的研究重點(diǎn)是()