A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征,表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)
B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性,因此更具可操作性
C.價值取向上注重利益性
D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系
B.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系
C.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系
D.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)
A.在實踐過程中形成的
B.在價值認(rèn)識基礎(chǔ)上形成的
C.是對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢
D.是促進(jìn)社會發(fā)展的力量
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標(biāo)
D.道德良心
A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完
B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展
C.促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化
D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步
A.教師如果無視自己的教育義務(wù),只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突
B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的
C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決
D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認(rèn)識,道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”
最新試題
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示?
教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些?
教師在突發(fā)性或災(zāi)難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
為了測定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于()
篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。
教師職業(yè)行為中的善行和惡行,可以進(jìn)行價值量的區(qū)分。
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利,也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
專業(yè)倫理敏感