A.教育個(gè)人收益
B.教育經(jīng)濟(jì)效率
C.教育社會(huì)效益
D.教育經(jīng)濟(jì)投資經(jīng)濟(jì)效益
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A.呈下降趨勢(shì)
B.呈上升趨勢(shì)
C.呈穩(wěn)定趨勢(shì)來(lái)源
D.呈起伏趨勢(shì)
A.正確教育投資的宏觀決策
B.完善教育投資的管理體制
C.建立最佳的人力、物力結(jié)構(gòu)
D.提高學(xué)校的管理水平
A.教育物質(zhì)成本
B.教育社會(huì)成本考試大－全國(guó)最大教育類(lèi)網(wǎng)站
C.教育直接成本
D.教育間接成本
A.地方政府
B.國(guó)家或中央政府
C.聯(lián)邦政府、州政府、地方政府
D.中央政府和地方政府各占一半左右
A.相對(duì)遲緩
B.相對(duì)滯后
C.超前速度增長(zhǎng)
D.平行速度增長(zhǎng)
最新試題
在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。