研究表明，從事（）時(shí)發(fā)生失誤的概率最大。

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)哪些方式來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)和提高業(yè)績(jī)（）。

防人因失誤工具（）是指在執(zhí)行某個(gè)具體行動(dòng)之前和期間，由兩個(gè)人在同一時(shí)間和地點(diǎn)共同執(zhí)行同一任務(wù)，其中一人操作，一人同步確認(rèn)。

根據(jù)所實(shí)施任務(wù)的不同特點(diǎn)，任務(wù)通?？煞譃榧寄苄腿蝿?wù)、規(guī)則型任務(wù)和（）這三種類型。

運(yùn)行操作監(jiān)護(hù)人對(duì)操作票填寫(xiě)的（）負(fù)同樣的責(zé)任。

下列哪些操作過(guò)程必須進(jìn)行監(jiān)護(hù)（）。

工前會(huì)上，必須討論的5個(gè)要素是（）。

失誤先兆根據(jù)任務(wù)的特點(diǎn)可以分為以下四個(gè)方面，即任務(wù)要求、個(gè)人能力、工作環(huán)境以及（）。

切爾諾貝利核電站事故的教訓(xùn)是慘痛的，導(dǎo)致這次事故的因素包括（）。

研究表明，人在獲取和處理信息時(shí)有三種基本*行為過(guò)程，即感知、思考和（）。