普遍性目標的特點是把一般教育宗旨或原則和（）目標等同起來，因而具有普遍性、（）、規(guī)范性，可普遍運用于所有的教育實踐中。

生成性目標的特點

普遍性目標的價值與局限

表現(xiàn)性目標的特點

教育目標分類學的貢獻為教育理論與實踐提供了一個啟發(fā)性的（）；創(chuàng)造性地處理了教育學與（）的關(guān)系。

普遍性目標

行為目標的優(yōu)勢與不足

行為目標

行為目標的特點有目標的精確性、（）、可操作性。

生成性目標的價值取向是對（）的追求，它強調(diào)學生、教師與教育情境的交互作用，正是在這種交互作用中不斷產(chǎn)生出（）與教學的目標。