問(wèn)答題夸美紐斯對(duì)教學(xué)論的貢獻(xiàn)
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2.填空題理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論的創(chuàng)立者（）。1632年，他出版了《大教學(xué)論》，本書(shū)標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化教學(xué)論的確立。
3.問(wèn)答題拉特克對(duì)教學(xué)論的貢獻(xiàn)
4.問(wèn)答題拉特克教學(xué)論的三個(gè)特點(diǎn)
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簡(jiǎn)述杜威教學(xué)理論？
題型：?jiǎn)柎痤}
課程與教學(xué)（教學(xué)方法）分離的弊端
題型：?jiǎn)柎痤}
20世紀(jì)是科學(xué)化教學(xué)論的（）。20世紀(jì)前教學(xué)論研究的重心是宏觀的教學(xué)哲學(xué)層面，20世紀(jì)后研究重心還包括微觀的“（）”。
題型：填空題
夸美紐斯對(duì)教學(xué)論的貢獻(xiàn)
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在教育史上，第一個(gè)倡導(dǎo)教學(xué)論是德國(guó)教育家（）
題型：填空題
20世紀(jì)初葉。（）就系統(tǒng)提出了整合課程與（）的理念。
題型：填空題
夸美紐斯的教學(xué)理論（原理）？
題型：?jiǎn)柎痤}
杜威對(duì)現(xiàn)代教育的貢獻(xiàn)與局限
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裴斯泰洛齊的教學(xué)理論？
題型：?jiǎn)柎痤}
“課程教學(xué)”理念的內(nèi)涵
題型：?jiǎn)柎痤}