“心未濫而先諭教，則化易成也”這句話出自漢代的班固《賈誼集》，意思是趁孩子的心靈純潔的時(shí)候就給予教育，他就容易學(xué)成。

福祿倍爾將幼兒園的訓(xùn)練分為唱歌、語言和建造3種方式。

1952年我國(guó)教育部頒發(fā)的《師范學(xué)校暫行規(guī)程》規(guī)定：師范學(xué)校不得附設(shè)幼兒師范科、師范速成班、短期師資培訓(xùn)班等。

賈誼認(rèn)為“三公三少”應(yīng)常伴太子左右，是太子最早最重要的教育者。

1999年，國(guó)家開始強(qiáng)調(diào)“積極發(fā)展以家庭為依托地、公辦與民辦相結(jié)合地幼兒教育”。

皮亞杰認(rèn)為為兒童確立教育的目的是社會(huì)的職責(zé)。

國(guó)幼兒園教師是國(guó)家公職人員。

中國(guó)的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制，顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點(diǎn)。

張雪門一生從事幼教研究和教學(xué)工作，出版了《幼稚園教育概論》等專著。

1986年底，對(duì)于不具備國(guó)家合格學(xué)歷的幼兒園教師，規(guī)定應(yīng)參加《教材教法考核合格證書》和《專業(yè)合格證書》考試。