A.洛克
B..杰羅姆
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
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A.杰羅姆的《致萊塔的信》和本篤的《本篤規(guī)程
B.伊西多的《辭源》和顏之推的《顏氏家訓(xùn)》
C.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》和黃宗羲的《學(xué)?!?br />
D.杜威的《我的教育信條》和《經(jīng)驗與教育》
A.教區(qū)學(xué)校
B.官學(xué)和私學(xué)
C.主教學(xué)校
D.修道院學(xué)校及教會大學(xué)
A.官學(xué)
B.私學(xué)
C.技術(shù)學(xué)校
D.書院和社學(xué)
A.元朝
B.宋朝
C.漢朝
D.唐朝
A.互動交流
B.背誦
C.體罰
D.機(jī)械記憶
最新試題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()