語言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語言教育活動。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行點評。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進(jìn)行整理的。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強(qiáng)，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。