A.由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換
B.由真實(shí)情景向假想情景轉(zhuǎn)換
C.由他人教育向自我教育轉(zhuǎn)換
D.由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.控制
B.教育
C.真實(shí)
D.動(dòng)機(jī)
A.幼兒集體講述
B.幼兒與老師一起講述
C.幼兒分小組講述
D.幼兒個(gè)別交流講述
A.看圖講述
B.實(shí)物講述
C.情景表演講述
D.敘事性講述
A.有一定的憑借物
B.有相對正式的語境
C.旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白語言
D.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣
A.自發(fā)性
B.計(jì)劃性
C.隨機(jī)性
D.有預(yù)期目的性
最新試題
小班幼兒能初步看懂圖畫書。
語言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語言教育活動(dòng)。
幼兒語言教育的過程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗(yàn)的積累。
表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺(tái)、道具、服裝等豐富的表演材料。
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí),適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì),有利于提高幼兒說話的積極性。
知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系,這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。
幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。
幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化,它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。