教學(xué)法

1964年6月經(jīng)國務(wù)院批準，外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）

瑞士著名心理學(xué)家（），對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。

2004年4月，教育部正式啟動“（）”

北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對海外市場的教材；

第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動包括（）、（）、（）、（）等四個環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）

北語的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校；（）年6月北京語言學(xué)院；（）年6月北京語言文化大學(xué)；（）年7月北京語言大學(xué)。

1965年1月9日，外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）

第一部吸收功能法的教材是（）年北語編寫的（）

對外漢語教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標志。