單項選擇題（）不屬于行為療法。
A、認識－領悟療法
B、認知－行為療法
C、厭惡療法
D、系統(tǒng)脫敏法
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1.單項選擇題若取樣團體較為異質(zhì)的話，一般會（）測量的信度。
A、系統(tǒng)誤差
B、誤差
C、隨即誤差
D、總方差
2.單項選擇題在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關的真實方差與（）的比率。
A、系統(tǒng)誤差
B、誤差
C、隨機誤差
D、總分差
3.單項選擇題在能力測驗中通常有反映難度水平的指標，在非能力測驗中類似的指標稱為（）。
A、流暢性
B、靈活性
C、通俗性
D、相似性
4.單項選擇題項目難度的分布一般以（）分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。
A、正偏態(tài)
B、峰態(tài)
C、負偏態(tài)
D、正態(tài)
5.單項選擇題受應試動機影響不太大的測驗是（）.
A、成就測驗
B、智力測驗
C、能力測驗
D、投射測驗
最新試題
下列相關學習困難兒童的描述中準確的是（）。
題型：多項選擇題
在600個學生中，答對某項目的人數(shù)為150人，則該項目的難度為（）。
題型：單項選擇題
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學者可能是（）。
題型：單項選擇題
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有（）。
題型：多項選擇題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。
題型：多項選擇題
按照柯克的標準，智商在（）之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
題型：單項選擇題
在MMP1的各臨床量表中，原始分數(shù)需要加K值的量表為（）。
題型：多項選擇題
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應該在會談中注意心理問題的（）。
題型：多項選擇題
心理的反映是（）的反映。
題型：單項選擇題
對本案例主要的咨詢思路應該是（）。
題型：單項選擇題