（）是對孩子進行長期的細致的觀察記錄，將觀察資料作為得出某些關于人類發(fā)展的推斷結(jié)論的依據(jù)。

條件反射法中最簡單的方式是（）。

簡述教育測驗的類型。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。

（）是用來探討教育中一般的規(guī)律或因果關系的方法，在兒童道德教育領域，常用實驗法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。

定案型編題又可分為以下不同的形式：選擇式、是否式、（）、等級式、數(shù)量式。

安斯沃斯等人把依戀感分為ABC三大類，其中最具適應力的一類為（）。

研究報告中所涉及的資料，一般應以（）資料的面目出現(xiàn)（個案研究除外），避免涉及個人隱私和姓名地址，這是一般的科學研究的道德常識。

社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為，而強調(diào)與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

社會測量技術主要測量兒童的同伴關系，包括提名法、配對比較法和（）。