就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

原型內(nèi)化可劃分為三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和（）階段。

吹拉彈唱屬于（）。

“物質(zhì)化”過(guò)程

操作技能

心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過(guò)程。

研究表明，在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。

發(fā)展智力與掌握知識(shí)，技能是兩回事,不能混為一談。

操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有哪些?

影響反饋效果的因素有（）。