發(fā)展智力與掌握知識，技能是兩回事,不能混為一談。

根據(jù)練習時間分配的不同，可將練習分為集中練習和（）練習；根據(jù)練習內容的完整性的不同可分為整體練習和（）練習。

簡述有莢心智技能形成的理論探索。

吹拉彈唱屬于（）。

原型內化可劃分為三個小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和（）階段。

“物質化”過程

我國教育心理學提出了心智技能形成三階段論．三個階段分別是（）、原型操作、原型內化。

研究表明，知識學習反應快的人，運動動作反應也快。

在操作定向階段形成的映像包括有關（）的各種信息和與（）的各種內外刺激的認識與區(qū)分。

對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學家（）。