（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

簡(jiǎn)述認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀。

學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時(shí)，可以產(chǎn)生（）遷移。

一般遷移

自我效能感

如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強(qiáng)調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個(gè)決定因素。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？

學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，錯(cuò)誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。

簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。