A、對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配
B、對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行的有效管理
C、使人力與物力經(jīng)常保持最佳比例
D、對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)
E、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)
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A、進(jìn)取精神
B、操作技能
C、培養(yǎng)敬業(yè)精神
D、培養(yǎng)工作責(zé)任感
E、培養(yǎng)事業(yè)心
A、能動(dòng)性和可控性
B、資本性和持續(xù)性
C、獨(dú)立性和活動(dòng)性
D、實(shí)效性和再生性
E、依存性和可替代性
A、學(xué)知
B、學(xué)做
C、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
D、學(xué)會(huì)共同生活
E、學(xué)會(huì)生存
A、增進(jìn)人的知識(shí)和技能的活動(dòng)
B、發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)
C、開發(fā)人的潛能的活動(dòng)
D、控制人的行為的有目的活動(dòng)
E、改善人的態(tài)度和品質(zhì)的活動(dòng)
A、品德
B、知識(shí)
C、能力
D、業(yè)績
E、資歷和學(xué)歷
最新試題
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
不具有組織特性的有（）。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。