A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離
D.需要在不發(fā)展階段掌握的能力
A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期
B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的
C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關(guān)鍵期的存在
D.在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi),如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳?,就會促使其行為與能力得到更好的發(fā)展,反之則會阻礙其發(fā)展
A.是穩(wěn)定時期
B.是最佳時期
C.是較慢時期
D.已開始有所下降
A.信任感
B.自主感
C.主動性
D.勤奮感
A.6~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.14、15~17、18歲
D.3~6、7歲
最新試題
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項是()。
規(guī)則的學(xué)習主要有兩種學(xué)習公式()和()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。
美國()等人提倡程序教學(xué),依靠教學(xué)機器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習程序,使學(xué)生循序個別學(xué)習。
感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是()和()的分化。
青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些?
人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的()。
建構(gòu)主義是()的進一步發(fā)展。