小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。

數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎(chǔ)的是（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

衡器主要測量物體的（）。

學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。