問答題為了讓學生增強保護環(huán)境的意識,養(yǎng)成人與自然相互依存,和睦相處的生態(tài)道德觀,在講到“保護環(huán)境”這個知識點時,某教師安排了一段獨白表演“地球的訴說”,訴說的分別是地球上的森林、沙漠、海洋、大地,班級里擅長演講的五位同學參與了這一演講活動,有感情地把它們的訴說演講了出來。結合材料評價一下該教師的教學活動有什么可借鑒之處?

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2.問答題某教師在講人教版八年級上第五課第二框題“做友好往來的使者”時,讓學生進行小品表演,即:小濤和Jack的故事。小品簡單過程:場景一:Jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹,從穿著、語言、動作表情,無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。場景二:Jack請小濤吃飯。Jack提出各付各的,小濤很難理解,表現(xiàn)得很不開心,期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。場景三:Jack過生日,小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力,Jack給了小濤一個大擁抱,并當場拆開禮物,分吃巧克力,小濤對Jack的擁抱很不習慣,也覺得Jack當場拆開禮物就吃,很沒有禮貌。學生看完小品后,多媒體呈現(xiàn)課本的問題(人物換成Jack):(1)如果你是Jack,會怎么辦?(2)我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎?(3)有人說,在20世紀七八十年代,開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。(多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片)在今天,你認為開放的胸懷意味著什么?這些問題,先以小組為單位討論,再請部分學生發(fā)言。上述材料中的教師比較成功地運用了活動教學法來講述新課,結合材料回答運用活動教學法時應該注意哪些問題?

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