單項選擇題

下面是一位老師學完了教學設(shè)計的理論知識后，對教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認為下述觀點正確的是（）

A.學習者分析是教學設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學設(shè)計的首位
B.教學內(nèi)容分析有助于確定合適的教學策略
C.教學目標的確定，可以說是教學設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)
D.教學設(shè)計評價貫穿于教學設(shè)計的全過程，它通常要依據(jù)教學實踐的效果

你可能感興趣的試題

多項選擇題
“控制按鈕”可以啟動圖形動畫，其中“運動按鈕”用來控制對象或數(shù)據(jù)的運動或變化，下面所列動作的描述，可用“運動按鈕”的是（）
A、自變量數(shù)值的變化
B、點在直線上運動
C、點在圓、橢圓上運動
D、點在多邊形上運動
多項選擇題
在運用ABCD方法編寫具體的教學目標時，下列說法正確的是（）
A、教學目標的行為主體須是學習者，而不是教師
B、教學目標須用教學活動的結(jié)果而不能用教學活動的過程或手段來描述
C、教學目標的行為動詞須是具體的，而不是抽象的。
D、“培養(yǎng)學生的英語聽說能力”這樣的目標表述是恰當?shù)?/p>
多項選擇題
CoolEditPro的特點包括（）
A、支持音頻的播放
B、支持音頻的轉(zhuǎn)換
C、支持多種格式的音頻文件
D、支持音頻的錄制、編輯
多項選擇題
教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（）
A、繪聲繪影
B、豪杰影霸
C、Premiere
D、MicrosoftMediaPlayer
多項選擇題
“圖形的密鋪”一課教學中，學生在教師的指導下，在研究過程中主動（）。注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。
A、獲取知識
B、應(yīng)用知識
C、解決問題
D、學習生活
多項選擇題
單個對象等比較縮，采用的方法有（）
A、選中對象，移動鼠標到對象上的小空心方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
B、選中對象，移動鼠標到虛框四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
C、選中對象，移動鼠標到四周的空心小方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
D、選中對象，按“←↑→↓”鍵
多項選擇題
教師的教育技術(shù)能力，是在（）的指導下，遵循教育教學的規(guī)律，開展教育教學活動當中所需要的各種技能的總和。
A、信息技術(shù)理論
B、新課程理念
C、管理學
D、方法論
多項選擇題
建構(gòu)主義學習理論認為（）是學習環(huán)境中的要素。
A、情境
B、協(xié)作
C、會話
D、意義建構(gòu)
多項選擇題
運用Photoshop中“文件”→“存儲為”命令，可以把當前打開的文件存儲為其他格式的文件。比如，將打開的bmp格式的文件，可存為（）等Photoshop能處理文件的格式。
A、Jpg
B、Tif
C、Gif
D、Psd
多項選擇題
信息技術(shù)課程整合要達到的宏觀目標包括（）。
A、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力
B、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力
C、培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式
D、培養(yǎng)學生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實際問題的能力

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下面是一位老師學完了教學設(shè)計的理論知識后，對教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認為下述觀點正確的是（）

你可能感興趣的試題

“控制按鈕”可以啟動圖形動畫，其中“運動按鈕”用來控制對象或數(shù)據(jù)的運動或變化，下面所列動作的描述，可用“運動按鈕”的是（）

在運用ABCD方法編寫具體的教學目標時，下列說法正確的是（）

CoolEditPro的特點包括（）

教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（）

“圖形的密鋪”一課教學中，學生在教師的指導下，在研究過程中主動（）。注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。

單個對象等比較縮，采用的方法有（）

教師的教育技術(shù)能力，是在（）的指導下，遵循教育教學的規(guī)律，開展教育教學活動當中所需要的各種技能的總和。

建構(gòu)主義學習理論認為（）是學習環(huán)境中的要素。

運用Photoshop中“文件”→“存儲為”命令，可以把當前打開的文件存儲為其他格式的文件。比如，將打開的bmp格式的文件，可存為（）等Photoshop能處理文件的格式。

信息技術(shù)課程整合要達到的宏觀目標包括（）。

下面是一位老師學完了教學設(shè)計的理論知識后，對教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認為下述觀點正確的是（）

你可能感興趣的試題

“控制按鈕”可以啟動圖形動畫，其中“運動按鈕”用來控制對象或數(shù)據(jù)的運動或變化，下面所列動作的描述，可用“運動按鈕”的是（）

在運用ABCD方法編寫具體的教學目標時，下列說法正確的是（）

CoolEditPro的特點包括（）

教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（）

“圖形的密鋪”一課教學中，學生在教師的指導下，在研究過程中主動（）。注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。

單個對象等比較縮，采用的方法有（）

教師的教育技術(shù)能力，是在（）的指導下，遵循教育教學的規(guī)律，開展教育教學活動當中所需要的各種技能的總和。

建構(gòu)主義學習理論認為（）是學習環(huán)境中的要素。

運用Photoshop中“文件”→“存儲為”命令，可以把當前打開的文件存儲為其他格式的文件。比如，將打開的bmp格式的文件，可存為（）等Photoshop能處理文件的格式。

信息技術(shù)課程整合要達到的宏觀目標包括（）。

下面是一位老師學完了教學設(shè)計的理論知識后，對教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認為下述觀點正確的是（）

“控制按鈕”可以啟動圖形動畫，其中“運動按鈕”用來控制對象或數(shù)據(jù)的運動或變化，下面所列動作的描述，可用“運動按鈕”的是（）

教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（）

“圖形的密鋪”一課教學中，學生在教師的指導下，在研究過程中主動（）。注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。

單個對象等比較縮，采用的方法有（）

教師的教育技術(shù)能力，是在（）的指導下，遵循教育教學的規(guī)律，開展教育教學活動當中所需要的各種技能的總和。

建構(gòu)主義學習理論認為（）是學習環(huán)境中的要素。

運用Photoshop中“文件”→“存儲為”命令，可以把當前打開的文件存儲為其他格式的文件。比如，將打開的bmp格式的文件，可存為（）等Photoshop能處理文件的格式。

信息技術(shù)課程整合要達到的宏觀目標包括（）。