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A.講讀教學(xué)方法
B.講解教學(xué)方法
C.講演教學(xué)方法
D.談話教學(xué)方法
A.非開放性的，為學(xué)生提供固定的活動領(lǐng)域和主題模式
B.要求學(xué)生作出統(tǒng)一的、一致的行為反應(yīng)
C.事先規(guī)定的結(jié)果，即預(yù)先規(guī)定學(xué)生在完成活動后必須獲得某種行為
D.開放性,它只是為學(xué)生提供活動的領(lǐng)域、活動的主題
A.不能預(yù)先規(guī)定的
B.特定的行為
C.預(yù)先規(guī)定的
D.開放性的
最新試題
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
我國教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
教學(xué)目標(biāo)的三個層次為（）
當(dāng)新觀念是對原有觀念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
對于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容？（）
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。