對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤？

你對把第二語言教材分為四類作何評論？

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

簡述語言測試的作用和目的。

談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。