教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。