在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統一與多樣，（）與提高。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。