在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結構進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。

幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）

兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）

（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）