皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。

語言的發(fā)展包括以下階段（）

18個月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。

橫向比較研究的缺點是（）

兒童母語的產生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。

邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。

提出“成功智力”概念的是梅耶。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。

智力的PASS模型是戴斯提出的。