埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

兒童書寫能力可分為（）

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。