^{<small id="qory1"></small>}

單項(xiàng)選擇題

（）不屬于專(zhuān)家試卷整合與審核的重點(diǎn)主要點(diǎn)。

A.試卷試題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性
B.有爭(zhēng)議的試題規(guī)避
C.試題內(nèi)容的普遍性
D.試題內(nèi)容同測(cè)試要求的緊密性

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
下列不屬于崗位知識(shí)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是（）。
A.外語(yǔ)考試
B.心理測(cè)試
C.基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn)
D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素，以致不能全面了解這個(gè)人，這屬于（）。
A.第一印象
B.對(duì)比效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.錄用壓力
單項(xiàng)選擇題
不屬于人事測(cè)評(píng)方法通常采用的指標(biāo)是（）。
A.效度
B.普遍性
C.實(shí)用性
D.公平程度
單項(xiàng)選擇題
對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫(huà)的量化形式，稱(chēng)為（）。
A.一次量化
B.二次量化
C.類(lèi)別量化
D.模糊量化
單項(xiàng)選擇題
員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的準(zhǔn)備階段包括：①制定測(cè)評(píng)方案；②組織強(qiáng)有力的測(cè)評(píng)小組；③收集必要的資料。排序正確的是（）（2014年5月）
A.③②①
B.①②③
C.②①③
D.②③①
單項(xiàng)選擇題
設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表時(shí)，評(píng)分指標(biāo)應(yīng)控制在（）以?xún)?nèi)。（2013年11月）
A.5個(gè)
B.10個(gè)
C.30個(gè)
D.40個(gè)
單項(xiàng)選擇題
招聘過(guò)程中經(jīng)常用到群體決策法，關(guān)于這種方法的論述，不正確的是（）。（2013年11月）
A.需要組建決策團(tuán)隊(duì)
B.由不同背景的人進(jìn)行評(píng)價(jià)
C.增強(qiáng)了招聘的主觀決策性
D.需要利用運(yùn)籌學(xué)原理
單項(xiàng)選擇題
下列定員方法中，（）主要適用于從事服務(wù)性或輔助性等類(lèi)崗位的非直接生產(chǎn)人員的定員。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）
A.按比例定員法
B.按勞動(dòng)效率定員法
C.按設(shè)備定員法
D.按組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)范圍和業(yè)務(wù)分工定員法
單項(xiàng)選擇題
（）是在工作崗位分析和人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)員工與崗位的優(yōu)化配置。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）
A.個(gè)體配置
B.整體配置
C.質(zhì)量配置
D.結(jié)構(gòu)配置
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于企業(yè)人力資源配置的分類(lèi)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）
A.從配置的方式上可以分為空間上和時(shí)間上的優(yōu)化配置
B.從配置的性質(zhì)上可以分為數(shù)量配置與質(zhì)量配置
C.從配置的結(jié)構(gòu)上可以分為企業(yè)人力資源的總量與結(jié)構(gòu)配置
D.從配置的范圍上可以分為企業(yè)人力資源的個(gè)體配置與整體配置

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

（）不屬于專(zhuān)家試卷整合與審核的重點(diǎn)主要點(diǎn)。

你可能感興趣的試題

下列不屬于崗位知識(shí)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是（）。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素，以致不能全面了解這個(gè)人，這屬于（）。

不屬于人事測(cè)評(píng)方法通常采用的指標(biāo)是（）。

對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫(huà)的量化形式，稱(chēng)為（）。

員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的準(zhǔn)備階段包括：①制定測(cè)評(píng)方案；②組織強(qiáng)有力的測(cè)評(píng)小組；③收集必要的資料。排序正確的是（）（2014年5月）

設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表時(shí)，評(píng)分指標(biāo)應(yīng)控制在（）以?xún)?nèi)。（2013年11月）

招聘過(guò)程中經(jīng)常用到群體決策法，關(guān)于這種方法的論述，不正確的是（）。（2013年11月）

下列定員方法中，（）主要適用于從事服務(wù)性或輔助性等類(lèi)崗位的非直接生產(chǎn)人員的定員。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

（）是在工作崗位分析和人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)員工與崗位的優(yōu)化配置。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

關(guān)于企業(yè)人力資源配置的分類(lèi)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

（）不屬于專(zhuān)家試卷整合與審核的重點(diǎn)主要點(diǎn)。

你可能感興趣的試題

下列不屬于崗位知識(shí)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是（）。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素，以致不能全面了解這個(gè)人，這屬于（）。

不屬于人事測(cè)評(píng)方法通常采用的指標(biāo)是（）。

對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫(huà)的量化形式，稱(chēng)為（）。

員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的準(zhǔn)備階段包括：①制定測(cè)評(píng)方案；②組織強(qiáng)有力的測(cè)評(píng)小組；③收集必要的資料。排序正確的是（）（2014年5月）

設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表時(shí)，評(píng)分指標(biāo)應(yīng)控制在（）以?xún)?nèi)。（2013年11月）

招聘過(guò)程中經(jīng)常用到群體決策法，關(guān)于這種方法的論述，不正確的是（）。（2013年11月）

下列定員方法中，（）主要適用于從事服務(wù)性或輔助性等類(lèi)崗位的非直接生產(chǎn)人員的定員。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

（）是在工作崗位分析和人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)員工與崗位的優(yōu)化配置。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

關(guān)于企業(yè)人力資源配置的分類(lèi)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

（）不屬于專(zhuān)家試卷整合與審核的重點(diǎn)主要點(diǎn)。

下列不屬于崗位知識(shí)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是（）。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素，以致不能全面了解這個(gè)人，這屬于（）。

對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫(huà)的量化形式，稱(chēng)為（）。

員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的準(zhǔn)備階段包括：①制定測(cè)評(píng)方案；②組織強(qiáng)有力的測(cè)評(píng)小組；③收集必要的資料。排序正確的是（）（2014年5月）

設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表時(shí)，評(píng)分指標(biāo)應(yīng)控制在（）以?xún)?nèi)。（2013年11月）

招聘過(guò)程中經(jīng)常用到群體決策法，關(guān)于這種方法的論述，不正確的是（）。（2013年11月）

下列定員方法中，（）主要適用于從事服務(wù)性或輔助性等類(lèi)崗位的非直接生產(chǎn)人員的定員。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

（）是在工作崗位分析和人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)員工與崗位的優(yōu)化配置。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）

關(guān)于企業(yè)人力資源配置的分類(lèi)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。（2014年新增知識(shí)點(diǎn)）